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28 mai 2012 1 28 /05 /mai /2012 22:41

Un papa


Un papa rapluie
Qui me fait un abri
Quand j'ai peur de la nuit.

Un papa ratonnerre
Je ne sais pas quoi faire
Quand il est en colère.

Un papa rasol
Avec qui je m'envole
Quand il rigole.

Un papa tout court
Que je fête en ce jour
Avec tout mon amour.

Pierre Ruaud

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Au pays des Papous

 

Au pays des Papous il y a les Papous.
Il y a des Papous à poux,

des Papous pas à poux,

des Papous papa

et des Papous pas papa.
Les papous papa à poux disent la vérité

ainsi que les papous pas papa pas à poux.
Les papous pas papa à poux

et les papous papa pas à poux,

quant à eux, mentent systématiquement...

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21 mai 2012 1 21 /05 /mai /2012 21:20
UNE PETITE FLEUR POUR MAMAN
Une petite fleur pour maman
ses villes, des champs ?
Je ne sais pas,
Mais elle lui plaira
Car elle porte bonheur.
Chut, c'est un secret !
Chut, elle dit je t'aime !
 
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MA MAIN EST UNE FLEUR
Ma main est une fleur
Mes doigts sont cinq pétales
Je t'aime, un peu, passionnément
A la folie, pas du tout.
Pas du tout !
Oh la vilaine main !
Moi je sais que ma maman m'aime de tout son coeur !
Bonne fête Maman !
 
 
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TOI MAMAN


Des millers d'étoiles dans le ciel
Des milliers d'oiseaux dans les arbres
Des milliers de fleurs dans le jardin
Des milliers d'abeilles sur les fleurs
Des milliers de coquillages sur les plages
Des milliers de poissons dans les mers
Et seulement, seulement, une seule,
Toi, Maman.

 

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LA MERVEILLE

Ma vie est un enchantement
Quand je m'endors,
Quand je m'éveille,
Ou quand je joue,
A tout moment,
Une fée douce me surveille
Et m'entoure de soins charmants
Cette merveille :
C'est ma maman !

 

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MAMAN PRINTEMPS

 

Maman printemps

Voilà des baisers blancs

Des baisers bleus,

Des baisers de toutes les couleurs.

Des baisers pois-de-senteur,

Légers, légers, légers...

Des baisers pâquerettes,

Tout ébouriffés.

Et des baisers soleil

Avec des coeurs

Grands comme ça !

Maman Printemps,

Voilà tout un bouquet

De baisers fleurs.

 

Anne-Marie Chapouton

 

 

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Comment s'écrit le mot Maman ?

 

Pour te dire que je t'aime

J'ai pris deux M à la crème

Avec deux A en chocolat

Plus un petit N en nougat

Maman

Ma bouche est pleine !

Mais il faut que j'apprenne

A mon estomac gourmand

Comment s'écrit le mot Maman !

 

 

 

 

 

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7 mai 2012 1 07 /05 /mai /2012 21:20

Apprendre les tables de multiplication et d'addition sur internet

"Qui parmi nous n'a jamais passé "quelques" heures à apprendre les fameuses tables de multiplication ou d'addition ?

Mes enfants sont eux aussi passés pas là. Pour leur rendre la tâche plus facile et surtout plus ludique, j'ai développé une petite application en ligne que j'ai le plaisir de rendre disponible au plus grand nombre, gratuitement, afin que d'autres enfants (et leurs parents) puissent également en bénéficier.

L'idée est en fait assez simple: chacun d'entre nous apprend de manière différente selon que l'on ait une mémoire visuelle, auditive ou de l'écriture (retenir ce que l'on écrit). Ce site essaie de familiariser l'enfant (ou l'adulte!) avec les tables en faisant appel aux trois types de mémoire.

Vous avez la possibilité de commencer librement ou bien de créer un compte utilisateur (pseudo + mot de passe) afin de conserver votre progression."

http://www.mestables.fr/

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6 mai 2012 7 06 /05 /mai /2012 23:08

Jouer en ligne à la bataille navale.

Le fichier "bataille.zip" est téléchargeable sur le site de l'auteur.

bataille-navale.JPG

jeu en ligne

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21 avril 2012 6 21 /04 /avril /2012 10:38

Voici un super travail de l'école Sévigné de Lourches sur le thème du voyage où Jules Vernes y est à l'honneur !

sevigne1

ksevigne2.JPG

Lecture
 
   
Le départ
Ce même jour 2 Octobre 1872, Philéas Fogg avait engagé un domestique français, Passe-Partout. Passe-Partout avait choisi cette place, après avoir beaucoup voyagé, parce qu'il désirait la tranquillité, et que Philéas Fogg était connu pour son calme et sa vie réglée.
  1. A 7 h 25, Philéas Fogg, après avoir gagné une vingtaine de guinées au jeu, prit congé. A 7 h 50, il ouvrait la porte de sa maison, et rentrait chez lui.
    Il monta d'abord dans sa chambre, puis appela :
    - Passe-Partout.
    Ce dernier se montra.
    - Nous partons dans dix minutes pour Douvres et Calais, dit Philéas Fogg.
    Une sorte de grimace s'ébaucha sur la face ronde du Français.
    - Monsieur se déplace? demanda-t-il.
    - Oui, répondit Philéas Fogg. Nous allons faire le tour du monde.
  2. Passe-Partout, l'oeil démesurant ouvert, la paupière et le sourcil surélevés, les bras étendus, le corps affaissé, présentait alors tous les symptômes de la stupeur.
    - Le tour du monde! murmura-t-il...
    - En quatre-vingts jours, répondit M. Fogg. Ainsi, nous n'avons pas un instant à perdre.
    - Mais les malles?... dit Passe-Partout.
    - Pas de malles. Un sac de nuit seulement. Dedans, deux chemises de laine, trois paires de bas. Autant pour vous. Nous achèteront en route. Vous descendrez ma couverture de voyage. Ayez de bonnes chaussures. D'ailleurs, nous marcherons peu ou pas. Allez.
    Passe-Partout aurait voulu répondre. Il ne put. Il quitta la chambre de M. Fogg, alla dans la sienne, et tomba sur une chaise :
    - Eh bien! dit-il, elle est forte, celle-là. Moi qui voulais rester tranquille.
  3. A 8 heures, Passe-Partout avait préparé le modeste sac qui contenait sa garde-robe et celle de son maître; puis, l'esprit encore troublé, il quitta sa chambre, dont il ferma soigneusement la porte, et il rejoignit M. Fogg.
    M. Fogg était prêt. Il portait sous son bras le journal qui devait lui fournir toutes les indications nécessaires à son voyage. Il prit le sac des mains de Passe-Partout, l'ouvrit, et y glissa une fort liasse de ces banks-notes qui ont cours dans tous les pays.
    - Vous n'avez rien oublié? demanda-t-il.
    - Rien, Monsieur.
    - Bien. Prenez ce sac. Et ayez-en bien soin. Il y a vingt mille livres dedans.
    Le sac faillit s'échapper des mains de Passe-Partout, comme si les vingt mille livres eussent été en or, et pesé considérablement.
    Le maître et le domestique descendirent alors, et la porte de la rue fut fermée à double tour.
  4. Une station de voitures se trouvait à proximité. Philéas Fogg et Passe-Partout montèrent dans un cab, qui se dirigea rapidement vers la gare de Charing-Cross.
    A 8 h 20, le cab s'arrêta devant la grille de la gare. Passe-Partout sauta à terre. Son maître le suivit, et paya le cocher.
    En ce moment, une pauvre mendiante tenant un enfant à la main, pieds nus dans la boue, un châle en loques sur ses haillons, s'approcha de M. Fogg, et lui demanda l'aumône. M. Fogg tira de sa poche les vingt guinées qu'il venait de gagner au jeu, et , les présentant à la mendiante :
    - Tenez, ma brave femme, dit-il, je suis content de vous avoir rencontrée !
    Passe-Partout eut comme une sensation d'humidité autour de la prunelle. Son maître avait fait un pas dans son coeur.
  5. A 8 h 40, Philéas Fogg et son domestique prirent place dans le même compartiment pour Paris. A 8 h 45, un coup de sifflet retentit, et le train se mit en marche.
    La nuit était noire. Il tombait une pluie fine. Philéas Fogg, accoté dans son coin, ne parlait pas. Passe-Partout, encore abasourdi, pressait machinalement contre lui le sac aux bank-notes.
    Mais le train n'avait pas dépassé Syndenham que Passe-Partout poussait un véritable cri de désespoir!
    - Qu'avez-vous? demanda M. Fogg.
    - Il y a... que... dans ma précipitation... j'ai oublié... d'éteindre le bec de gaz de ma chambre!
    - Eh bien, mon garçon, répondit froidement M. Fogg, il brûle à votre compte...
 
Consigne de lecture et d'écriture
Lecture, questionnement oral et débat interprétatif 
1) Découverte et lecture silencieuse des élèves.
2) Lecture à voix haute du maître.
3) Questionnement oral et Débat interprétatif. (Exemples de questions posées et de réponses d'élèves)
1. Combien Philéas Fogg a-t-il gagné au club ?
2. Pour quelles raisons, la grimace de Passe-Partout s’ébauche-t-elle seulement ?
3. Les symptômes de la stupeursont tous les signes qui montrent qu’il est très étonné, stupéfait. Relevez tous ces signes ou attitudes. imaginez d'autres symptômes et expression montrant la stupéfaction.
4. Pourquoi Passe-Partout réagit-il comme cela ?
5. Pourquoi selon vous le sac échappe-t-il des mains de Passe-Partout ?
6. Avant d’entrer dans la gare, quelle grande qualité Philéas Fogg nous dévoile-t-il ?
7. Pourquoi Passe-partout pousse-t-il un cri de désespoir dans le train ?
8. Que signifie: « Il brûle à votre compte »?
Comment expliquez-vous que Mr Fogg soit si dur avec Passe-Partout ? Est-ce parce qu’il est avare ?
Consignes d'écriture
1) Philéas Fogg raconte dans son journal ses impressions sur son départ et son nouveau valet.
et/ou
2) Passe-Partout écrit à un parent ses impressions sur son nouvel emploi.
et/ou
3) Andrew Stewart, qui a décidé de suivre et d'espionner Philéas Fogg, écrit une première lettre à ses partenaires.
 
Selon vous quelles premières impressions les deux personnages ont-ils l'un de l'autre? 
Philéas envers Passe-partout Passe-partout envers Philéas
Il semble étourdi (attention au sac).
Il semble être également maladroit (attention au sac).
Il ne semble pas aimer voyager.
Il a l'air effrayé, abasourdi, un peu stupide peut-être..
Il a eu l'air ému devant la mendiante, il doit avoir du coeur.
Il est imprévisible, et ne correspond pas à sa réputation.
Il est imprudent, insensé et prend trop de risques.(20 000 livres dans un sac!)
Il a peut-être du coeur et de la générosité avec ceux qui ont besoin.
Il est sévère et il ne pardonne rien. (le bec de gaz et la note à payer)
 
 
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17 avril 2012 2 17 /04 /avril /2012 22:37

Le ministère a publié en avril 2012 une plaquette d’orientations pédagogiques qui détaille :
- la place de l’orthographe dans la maîtrise de la langue
- les orientations pédagogiques qui en découlent
- des exemples d’exercices types permettant aux élèves une meilleure assimilation de l’orthographe.

LE PLAN :

DEUX GRANDS AXES COMPLEMENTAIRES pour l’apprentissage de l’orthographe à l’école :
- une attention permanente à l’orthographe
- un enseignement progressif et explicite

AXE 1 : l’orthographe, outil majeur de la maitrise de la langue
- L’enseignement de l’orthographe pour écrire
- L’enseignement de l’orthographe pour lire
- L’enseignement de l’orthographe pour maitriser le vocabulaire
- L’enseignement de l’orthographe pour mieux maitriser la grammaire

AXE 2 : les orientations pédagogiques
- un apprentissage explicite
- un enseignement progressif et explicite
- des leçons spécifiques décrochées et régulières
- une approche implicite
- une attention permanente à l’orthographe

QUELQUES PISTES d’exercices utiles à l’enseignement de l’orthographe

Document PDF

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17 avril 2012 2 17 /04 /avril /2012 06:17

Le site Musique Prim est le fruit d’un partenariat entre le Ministère de l’Éducation nationale et l’association Tous pour la musique (TPLM), regroupant l’ensemble des professionnels de la musique.
Il propose aux enseignants du premier degré - via un accès sécurisé - la mise à disposition d’œuvres musicales, de fiches pédagogiques liées à ces œuvres, et d’outils afin qu’ils puissent mettre en œuvre en classe la partie « éducation musicale » des programmes. Est également proposé sur chaque fiche pédagogique un accès aux offres légales de musique en ligne disponibles en France.
Le site va ainsi permettre, dans le cadre de l’Histoire des Arts, de se construire une culture commune par l’écoute musicale et la possibilité de télécharger légalement pour les enseignants concernés, 90 œuvres musicales : 70 œuvres allant du Moyen-Âge à nos jours dans le cadre du chapitre « Se construire une culture musicale » et 20 chansons dans le cadre du chapitre « La chanson dans tous ses états ».

http://www.cndp.fr/musique-prim/accueil.html

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Published by Grenadine - dans Chants et Comptines
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16 avril 2012 1 16 /04 /avril /2012 21:52

Pour notre culture personnelle, voici un reportage qui ne peut nous laisser indifférent.

Pékin underground est un voyage interactif au coeur de la scène artistique pékinoise.

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http://www.pekinunderground.com/#/home

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3 avril 2012 2 03 /04 /avril /2012 20:44

Un conte de Rudyard Kipling

adapté par Anne Baraou et illustré par Pascale Bougeault

Histoire d'un hérisson et d'une tortue qui se lient d'amitié.

Vocabulaire

texte couleur

Encodage 

Exercice 1

 

Coloriage d'un tatou

Autres coloriages

Zou le tatou

Apprendre à dessiner un tatou

 

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28 mars 2012 3 28 /03 /mars /2012 19:33

Voici un merveilleux travail réalisé dans une classe de grande section à partir du livre de Robert Kraus "Viens jouer avec moi petite souris"

Les élèves ont inventé une nouvelle semaine. Pour cela, ils ont réalisé les illustrations sur ordinateur avec le logiciel tuxpaint, et tapé les textes sur wordpad.

Je me suis prêtée au jeu d'éditeur en respectant la maquette que les enfants m'ont remis.  Ils ont préalablement tout assemblé sur papier par collage.

Nous avons ensuite imprimé le livre grâce à la photocopieuse. Maintenant nous aimerions l'éditer pour avoir un véritable album, ne serait-ce qu'en un ou deux exemplaires. Si vous avez des adresses, elles sont les bienvenues.

En attendant, voici le livre informatisé. Il est au format paysage or le logiciel Didapages ne prend pas en compte ce type de présentation.

Bonne lecture.

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 Pour l'exploitation pédagogique de l'album, cliquez sur l'image ci-dessous :

 

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