Lieu de partage, de découverte pour la classe
Utiliser des blocs de base : - pour modéliser l' addition par regroupement - pour modéliser la soustraction par séparation de groupe de nombreuses autres activités de numération sur le site de l'UtahState University La bibliothèque complète
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Monsieur Legros a une usine « Les délices du palais ». Il doit livrer à une Boulangerie – Pâtisserie, à une Boucherie – Charcuterie et à un Restaurant qui ne fait que des produits de la mer. Tout est dans le camion de livraison. Voici le bon de livraison...
Lire la suiteDessins sur quadrillage, dessinés et codifiés par les élèves et mis en ligne par moi-même. Les figures ont volontairement été numérotées afin de ne pas dévoiler le motif. Les points sont nommés Sylvana 1 - 2 - 3 - 4 - 5 Jason 1 - Xavier 1 - Jérémy 1 -...
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Voici les modèles Méli-mélo envoyés par mon amie Cachou. Ce sont des modèles simplifiés comme vous pouvez le constater ci-après. Pour les télécharger, cliquer sur chacune des images. le fichier complet ici
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Tout le monde connait le jeu du tangram Pour vous en parler de façon merveilleuse allez sur le site de Thérèse Eveilleau. Vous y trouverez des animations, des jeux en ligne... C'est ici Quels sont les objectifs du tangram ? Il s'agit pour les élèves -...
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par pliage Utiliser une feuille carrée. Pour faire un carré, rabattre bord à bord la largeur et la longueur de la feuille. On obtient la diagonale du carré. Couper la bande restante. Marquer la deuxième diagonale du carré. Déplier. Amener une pointe au...
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Les enfants en redemandent Multiplication.com est un site essentiellement consacré, comme son nom l’indique à la multiplication. Les jeux sont assez diversifiés. Sur Multiplication.com, on trouve des jeux pour la maison ou pour l'école, des ressources,...
Lire la suiteJeu réalisé par Eric et Marion Chardon Suggestions d'utilisation à l'école Initiation au loto des nombres Période : cycle 2, 1er trimestre du CP Réglage du jeu : borne inférieure = 0, borne supérieure = 39 et durée minimale d'affichage du tirage = 10...
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